流浪到台东4 (第1/5页)

    禾老师是法国默剧大师马歇?马叟在巴黎的国际默剧学校的学生，她告诉红云说：「我去国际默剧学校甄试的时候，马叟老师就坐在观众席看，我真是既兴奋又紧张。我们学校所有的课程都由马叟老师亲自设计。每位学生要上现代舞、古典芭蕾，还要上西洋击剑、TC、杂耍等基本功；每位老师都是马叟先生亲自聘请，具有独特的专业技术与丰富的人生历练。国际默剧学校的学生来自世界各国，马叟老师要我们学会学校教的基本功之後，要将自己国家的文化元素加入默剧里。所以这一次我帮你们上课程内容的就是以中国人的五行观念了解身T。」

    《nV同之旅》演出完有了一点收入，美华将剧团二楼铺上简易的黑胶地板，终於有自己的训练场地，不必再去借家扶中心的舞蹈教室了。

    禾力湘老师的「五行之旅」就是在三水剧团的二楼上课，十个团员，课程内容是用《五行》─金木水火土来训练身T。《五行》是中国人的物质观，认为大自然万物都是由五行元素所构成，这五种元素的盛衰造成大自然的循环与变化，人也是万物之一，人的命运自然受到五行元素的影响。禾老师先讲解五行元素如何与人的身T、情绪对应。在身T方面，如血Ye、眼泪、尿Ye、汗水等流动的是水元素；T温、心跳、脉动等有温热度的是火元素；骨头、肌r0U、指甲、牙齿等能承受的是土元素；指甲、头发等能生长的是木元素；呼x1、疼痛等有肃飒气的是金元素。在情绪方面情绪，如喜乐是火元素，愤怒是木元素，考虑与担忧是土元素，悲伤是金元素，恐惧与惊燥是水元素。讲解完，她带领团员用肢T呈现五行元素的内涵。

    红云在表演喜乐的火元素时，她会感受到火的温度，从温温的逐渐到旺烧起来，身T从慢慢的在地板上欣喜地爬行，到站起来开心的大步走动，再到快速跑起来的极乐。表演愤怒的木元素时，蹲着感受自己从一颗小草慢慢长大成为一棵枝叶扩展的大树，身T有一GU巨大的能量。这种训练让她T会出若要表演愤怒，不一定要捶x顿足，大吼大叫，反而一种定立原地的站姿，皱一下眉头，握紧拳头，感受像树木的成长能量，更能展现愤怒的能量。

    她觉得禾老师的肢T课程让她更能理解表演不只是在舞台上讲话、走位、做表情，而是展现人情绪的内涵。太有趣了。

    禾老师又说五行和sE彩的关系，木是青sE、绿sE；火是红sE、橙sE、紫sE；土是hsE、咖啡sE；金是金sE、白sE；水是黑sE、蓝sE。经由五行颜sE去了解肢T表演，她拿出梵谷的画册翻到他生前最後一幅作品〈麦田群鸦〉WheatfieldwithCrows，要团员先说说看到图画中的颜sE的感觉。

    「前景的三条红sE道路，我感觉有种孕育万物的能量」红云第一个说。

    「稻田上那一群惊飞的黑sE乌鸦，让我觉得有一GU往上生长的冲力。」台东师范美教系四年级的nV生小欧说。

    「中景那一大片金hsE的稻田推挤天空，有种烦躁、不安的感觉。」正在读东工机械科三年级的阿东说。

    「占了三分之一空间的天空，从淡蓝到深蓝，好像很忧郁又很自由。」二十五岁在柯达冲洗店上班的轻sHUnV兰兰说。

    禾老师希望大家把自己感受到的sE调颜sE用肢T呈现出来。

    人T真的很奇妙，十个新团员的身T用不同的肢T表达，有的人满场飞奔，有的人爬匐在地板上，有的人站立扭动全身，有人脸部忧愁万分坐在地板上一动也不动。

    第二天晚上的课程禾老师说五行之间有相克，也有相生，就是说五行彼此之间会有冲突、排斥，也会有合作、相容。她把大家分成两组来表演，每组五人，分饰爸爸、mama，nV儿、儿子，邻居五个角sE，每人代表一种五行元素。演出情境是一家人晚餐後在客厅休息，读高三的nV儿怀孕了，想休学去打工；读国中二年级的儿子在学校被霸凌，想去参加八家将，让别人不敢再欺侮他。一家人在讨论争执时，邻居来访。

    禾老师不要大家事前讨论，只要先设定自己的五行元素，直接表演呈现，在过程中要用心感受其他四种元素给你的影响去反应。她要大家改变以前用说的表演方式，只用极短的语言，尽量用身T、表情来呈现。

    红云心里想着：这也太难了吧。

    她饰演具有水元素的mama，她先设定自己的角sE是流动的，有时是黑sE，具破坏力，像洪水，破口大骂；有时是蓝sE，很温和，像风和日丽的蓝蓝大海，给予人鼓励，赞美；有时像一道清澈的溪流，静静倾听。

    她这一组表演时，非常奇妙，她一听到饰演金元素的nV儿冷肃地说怀孕了，她好恐惧，在客厅满场快走，最後抓住nV儿的肩膀用力摇动。父亲是土元素，听到nV儿说怀孕，很忧愁，躲到角落。红云摇完nV儿的肩膀，转身到父亲身旁，拥抱他，她想依靠他，也想给他力量。她牵着父亲的手走到nV儿面前，三人拥抱。扮演木元素的儿子来到父母亲与姊姊身边，激动地说了自己在学校被霸凌，想要去庙宇学当八家将。父亲面对儿子大声说「不行」，红云牵着父亲的手在客厅慢慢走步。姊姊抱住弟弟。扮演火元素的热情邻居走进客厅说：「你们家发生甚麽事情了？」父亲停下脚步，走向邻居说：「没事，没事。」红云牵起儿子的手走到邻居面前：「请教我儿子打跆拳道。」

    两组表演完之後，禾老师带领大家做讨论。红云分享说真是奇特，大家都没事先想好剧情，她就是听老师的话，感受其他演员的状态，然後发自内心去生气、去拥抱、去走步，她感受到邻居的关怀，自然地牵起儿子的手向邻居求助。她学习到表演最重要的不是念出自己的台词，而是要与其他演员的情绪有所互动。大家在台上一起完成一件事情，而不只是演完一出情境。

    其他团员也纷纷分享类似她的感想。

    第三天晚上是表演之夜，观众是旧团员加眷属，20多人。禾老师要新团员分成三组，每一组cH0U一张演出情境内容，一组父亲与nV儿冲突剧，一组情侣分手剧，一组妻子外遇剧。每一组演出时，开放给观众席上的旧团员随时可以上台加入演出。

    这种